Perwerdehiya belaş û awayên cûda yên xebatê yên bi serê xwe an bi hev re. Fêrbûna ferdî û bi hev re. Û paşê di navbera herduyan de veguherîne. Mamoste û xwendekar. Dimîne nerm. Bidestxistina têgihiştinek navînî ya bilindtir ji jiyanê re û ew gelek mijar ne tenê ji yek qada lêkolînê / hînkirin / fêrbûnê ne. Di jiyanê de teknîkên cihêreng bibînin. Min awayên fêrbûnê yên rasterast / baş-lêkolînkirî… an fêrbûna 'zehmet û bilez' / yekdestdar ji wan re dibe ku zelaltir û kêmtir xemgîn be, lê di warê rastiyê û tiştan de piçek nerast be. Dîtin û bibin xwendekarek baş, ne tenê ji mamosteyek an pirtûkek! Li aliyê din jî ji şagirtên xwe dibe mamosteyekî baş. Ji bo xwe û ji bo nifşê din di heman demê de hînkirinê dixebitin… ji ber vê yekê ne tenê hînkirina tiştên ku pirtûkek nivîsê dibêje, lê jiyankirin û nîşandin ka pêşeroj çawa dikare bibe û dibe ku bêtir vebijark. Dibe ku gelek celebên Dibistana Azad bi rengek hatine û çûne (ji dor 1960-an vir ve bi qasî ku ez nuha dibînim) lê dibe ku nuha (di roja îroyîn de) girtina daneyan û pêşkêşkirina wan bêtir mimkun e (her çend bi karanîna teknolojî û zimanî ez hîn jî difikirim ku em ji karanîna baş an jî bi zanînê teserûf dikin bêtir enerjiyê bikar tînin)…